Inserimento del laboratorio nell’offerta formativa della
scuola
Uno dei paletti fondamentali del Format è che i laboratori
siano collocati all’interno dell’offerta formativa della scuola.
Nell’elaborazione di progetti concreti ciò implica alcune questioni
organizzative e amministrative.
Quali sono gli obiettivi formativi del
laboratorio? Come questi realizzano gli obiettivi generali della scuola in cui
si colloca? A chi si rivolge il laboratorio? In quale rapporto esso si pone con
l’offerta curricolare? La sua frequenza è obbligatoria, opzionale o facoltativa?
In quale spazio orario e fisico agisce? Con quali risorse professionali e
strumentali?
Avere consapevolezza di tali aspetti e disporre di un loro
inquadramento normativo rappresenta una competenza essenziale
per i docenti coordinatori dei laboratori.
Inserimento del laboratorio nella vita di istituto
In
qualità di responsabile di progetto il docente coordinatore del laboratorio è
chiamato a svolgere un ruolo decisivo sia nell’organizzazione che nella
promozione del progetto presso la comunità scolastica di
riferimento. L’obiettivo è che essa aderisca in modo sostanziale al
progetto, considerandolo parte integrante della vita di istituto.
Materiali
Qui di seguito è scaricabile una presentazione
(a cura del prof. Renato Rovetta dell’Ufficio Scolastico Regionale per la
Lombardia) in cui, partendo dagli esiti del censimento
dei laboratori e dall’indagine
qualitativa, vengono analizzati gli aspetti organizzativi connessi alle
varie configurazioni di laboratorio.
Attraverso riferimenti alla più
recente normativa scolastica, vengono proposti alcuni spunti di riflessione
utili a ripensare il ruolo e la collocazione dei laboratori all’interno
dell’offerta formativa delle scuole.
Alla luce delle novità introdotte
dall’autonomia scolastica, emerge in particolare la necessità di ripensare il
concetto di curricolarità e di valorizzare le
opportunità offerte dall’ampliamento dell’offerta formativa
attraverso la collocazione dei laboratori nei Piani dell’Offerta Formativa delle
scuole.
Aspetti organizzativi e normativi